ABSTRACT
Este trabajo tiene como objetivo discutir y analizar las aproximaciones teóricas de la Comunicación educativa y de la educación para el ocio en Educación Física escolar. En la Educación Primaria, en Brasil, es donde existen las tasas más altas de abandono de alumnos. En las clases de Educación Física muchos alumnos no tienen una participación efectiva, debido a factores didáctico-metodológicos y de construcción curricular. Los estudios de la Comunicación educativa, con fundamentos en neurociencia, podrán ser útiles en la búsqueda de soluciones para este problema. Esta es una investigación bibliográfica y cualitativa. Tomando como base las discusiones de la Comunicación educativa y los estudios del ocio, las clases de Educación Física pueden ser más interesantes e incentivar a los alumnos para la construcción y la producción de conocimiento en torno al cuerpo, a las prácticas corporales y a los medios.
The objective of this study is to discuss and analyze how close the Educational communication and education for leisure are in Physical Education classes at school. The Elementary School is where you can find the highest dropout rate in Brazil. At the Physical Education classes the students do not have an effective participation due to didactic-methodological matters and curriculum construction. So, the Educational Communication studies, based on the neuroscience assumptions, can be useful for searching solutions for this problem. This refers to a bibliographic and qualitative investigation. The Educational communication discussions and leisure studies, can make the Physical Education classes more interesting and encourage students for knowledge construction and production on their body, body practices and mass media.